初中生学业自我概念现况及其与学业成绩的关系研究

• 作者: 吕京京
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 页码范围: 60
• 分类号: G630
• 字数: 1836字
• 语种: 中文

摘要

本文以在校初中生为研究对象,调查了其学业自我概念的现状,并分析了其与学业成绩的关系.结果显示,初中生学业自我概念总体状况良好,性别、年级、家庭收入、是否学生干部等人口变量对初中生学业自我概念的差异显著,且能力自我概念对初中生学业成绩回归作用显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕京京	苏州大学教育学院	1	1	1.0	1.0