转变学习方式实现自我发展

• 作者: 傅永源
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 经济
• 关键词: 学习方式 自我发展 学习任务 合作性 学生 自主性 探究性 能动性
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: F240
• 字数: 2261字
• 语种: 中文

摘要

学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向，它的基本维度是自主性、探究性和合作性。长期以来，学习方式以被动接受式为主要特征，忽略了人的主动性、能动性和独立性，针对课程实施中普遍存在的“接受学习、死记硬背、机械训练”的现状，新课程强调课程的实施要以学生学习方式的转变为重点，倡导自主、合作、探究的学习方式。如何转变学生的学习方式，促进学生自我发展呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅永源		1	0	0.0	0.0