浅谈农村小学生个性化阅读教学的策略研究

• 作者: 师雪玲
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读教学 农村小学生 个性化行为 生活感受 非认知因素 获取信息 书面语言 学生个体
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2184字
• 语种: 中文

摘要

所谓学生个性化阅读是指学生个体从书面语言中获取信息。并与非认知因素互为影响的活动存在着个体差异。它是学生借助文体与作者对话的心理过程。具有鲜明的个性特征。它是教师引导学生探究性、创造性感受理解评价鉴赏文体的过程。由于学生的心理状态、生活感受、审美经验和兴趣爱好等方面的不同．在阅读作品时，阅读的感受和欣赏体验也有所不同。因此它是一种个性化的行为．阅读既然是学生的个性化行为．那怎样才能较好地实施个性化阅读教学呢？结合自己的教学经验．我认为可以通过学生各具特色的读、说、演、写来张扬学生的个性．并让学生在阅读中养成个性化的阅读习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	师雪玲	沛县鸳楼中学小学部	2	0	0.0	0.0