论小学生评价方式的多元化

• 作者: 赵岩
• 来源期刊: 新校园（学习）
• 关键词: 小学生 评价方式 多元化
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 206
• 字数: 1962字
• 语种: 中文

摘要

本文在新课程教学理念的基础上,结合专家、学者关于小学生评价方式多元化的观点,提出新课程理念下的课堂教学评价方式,应以多元化为本,以促进学生的全面发展为出发点,实现评价主体、评价内容、评价方式的多元化,进而达到优化课堂教学、实现教育目标的目的.

作者信息

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1	赵岩		2	0	0.0	0.0