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二语习得理论与外语学习对我国中学英语教学的启示
二语习得
外语学习
区别
中学英语教学
创造外语习得环境的途径
外语习得环境
创造
途径
二语习得理论
二语习得理论与外语学习对我国中学英语教学的启示
二语习得
外语学习
区别
中学英语教学
试论模糊语言学对外语教学的启示
模糊语言学
外语教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 语言习得对中学外语教学的启示
来源期刊 语数外学习 学科 教育
关键词 语言习得机制 听说教学法 四化措施
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64
页数 1页 分类号 G633.41
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙国良 南京市宁海中学分校 4 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
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二级引证文献  (0)
2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语言习得机制
听说教学法
四化措施
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习
月刊
武汉雄楚大道229-1号春林庭苑综A-801室
出版文献量(篇)
6244
总下载数(次)
9
总被引数(次)
0
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