听障学生课外导读的有效策略

• 作者: 李公治
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读指导 听障学生 有效策略 导读 九年义务教育 表达能力 语言积累 阅读能力
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G762

摘要

听障学生的语言积累匮乏，其阅读能力和表达能力严重滞后于同龄健听学生，且这种差距呈“＜”态势，越到高年级差距越大，这严重影响听障学生在社会运用语言的信心和积极性。因此，九年义务教育是打好语文基础，也是拉近听障学生与健听学生语言能力差距的最佳时机。针对这些问题，笔者在教学中不断摸索，认为加强课外阅读指导能有效提高听障学生运用语言文字的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李公治		2	0	0.0	0.0