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摘要:
教改后的教学课堂,是一个动态变化的生态课堂,其中充满着很多未知元素的课堂.这就要求教师明确并指导学生在动态变化的情况下经历问题的探索、发现、归纳、总结,促成知识的有效生成,形成自己的解决问题的方法、能力,进而使学生数学思维健康地成长.
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文献信息
篇名 浅谈新课程目标下的生态课堂
来源期刊 中国校外教育(基教版) 学科
关键词 教学课堂 课程改革 教学意识
年,卷(期) 2012,(12) 所属期刊栏目 新课程施实
研究方向 页码范围 92
页数 1页 分类号
字数 1992字 语种 中文
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1 王树茂 2 1 1.0 1.0
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教学课堂
课程改革
教学意识
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期刊影响力
中国校外教育(中旬刊)
月刊
chi
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