小学课堂中学生数学建模思想的有效渗透

• 作者: 王敏华
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学建模思想 中学生 渗透 小学 课堂 学习内容 课程标准 数学结构
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 1697字
• 语种: 中文

摘要

2011年小学课程标准再次强调：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。帮助学生对出现的数学原形进行一定的简化和假设，使原来的数学问题可以用已学的知识构架一个新的数学结构，这种思想可以简称为数学建模。数学教学中建模思想已经开始广泛运用，其效果取决于老师在教学过程中的巧妙渗透。其实数学建模思想的渗透可以从以下几处展开。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏华		7	3	1.0	1.0