小学数学“问题解决”教学的策略

• 作者: 辜春苗
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 “问题解决”教学 《数学课程标准》 “解决问题” 思维活动 应用题 数学题 学生
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 智育广角
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2191字
• 语种: 中文

摘要

随着《数学课程标准》的颁布,作为传统小学数学教学重要内容之一的应用题似乎退出了数学教学的舞台,取而代之的是“生活中的实际问题”和“简单实际问题”等,“解答应用题”也相应的变为“解决问题”。这一转变并非只是简单名称上的变化,而有更深的内涵。这里的“问题”不仅仅指单纯的数学题,也可以是以其他形式呈现出的各种问题。但这些“问题”都需要学生通过“观察、思考、猜测、交流、推理、判断”等思维活动才能得以解决。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辜春苗		2	1	1.0	1.0