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高校有效教学的内涵特性及模型建构
高校有效教学的内涵特性及模型建构
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摘要：
鲁武霞等在假龙江高教研究》2012年第6期上撰文指出，从目标、过程和价值的不同维度分析，有效教学是具有明确目标指向的主体行动，是存在各种方法策略选择的生成过程，同时是标注着主观价值评判的思维体系。要根据有效教学的生成机理和内涵特性.
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文献信息
| 篇名 | 高校有效教学的内涵特性及模型建构 | ||
| 来源期刊 | 国内高等教育教学研究动态 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 有效教学 内涵特性 模型建构 高校 价值评判 高教研究 维度分析 生成过程 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（23） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-16 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
有效教学
内涵特性
模型建构
高校
价值评判
高教研究
维度分析
生成过程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国内高等教育教学研究动态
主办单位：
安徽大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
合肥市肥西路3号 安徽大学高等教育研究所
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9331
总下载数（次）
21
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