教师实践性知识的发展策略研究

• 作者: 王宇
• 来源期刊: 吉林广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 实践型知识 发展策略 教学实践 教学智慧
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 改革与探索
• 页码范围: 57-58,108
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2481字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7508.2012.03.020

摘要

教师实践性知识是一种体现教师个人特征和教学智慧的知识,是教师在理解和领悟教育理论知识和学科知识基础上,根据个人经验在教育教学实践的特定情境中建构的一种知识形态。这种知识对于教师个人和学校组织来说,都是十分重要的无形资产,如果教师能够有效地发展实践性知识,将创造更多的价值,促进个人及学校组织的发展。本文着重站在教师主体性的角度,提出了开展教师的教育叙事研究、反思教学实践经验、构建教师学习型组织、注重教师培训中的实践策略等建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宇		17	10	2.0	2.0