立足课堂，树牢数学经验的“根”

• 作者: 张宝梅 虞启梅
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学经验 “根” 课堂 学生探究 感性认识 活动过程 数学学习 数学教学
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

经验是一种感性认识，从静态上看，它是一种属于学生自己的“主观性知识”，是学生经过数学学习后对整个数学活动过程产生的认识，包括体验、感悟、经验等。从动态上看，它是过程，是经历，“经历过程”不仅仅是让学生经历知识产生的过程，更是学生探究、思考的过程。而这些“动态的数学观”，如果教者认识不足，理解不透，就会无法真正将其作为数学教学关注的目标，更无从考查学生是否积累了有价值的数学经验。那么如何立足课堂，开展有效的数学活动，树牢数学经验的“根”呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宝梅		20	0	0.0	0.0
2	虞启梅		10	10	1.0	3.0