小学语文识字教学的两条路径

• 作者: 孙彩云
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文识字教学 小学语文教学 路径 学习情境 识字能力 语言因素 教学手段 生活实际
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

在小学语文教学中，识字能力是学生学习的前提与基础。新课标指出，识字教学应以学生熟悉的语言因素来作为教学的主要材料，巧用多种教学手段，联系学生生活实际，设置各式各样的学习情境。因此，要想提高识字教学的有效性。教师应了解学生的学习规律，充分发掘语文教材，善用趣味性手段，以激发学生的学习热情，调动其识字积极性，使其轻松、愉快地识字。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙彩云		2	1	1.0	1.0