减负当采用字理识字教学

• 作者: 劳凡益
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 字理识字教学 减负 小学语文教学 语文识字教学 教学改革 课业负担 交流研讨会 学科教学
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G472.5

摘要

在首次全国小学语文识字教学交流研讨会上，教育部基础司司长李连宁指出：“推进小学语文识字教学的改革。对减轻学生过重的负担，提高小学语文教学和其他学科教学的质量和效益，以及对我们推进基础教育课程教材的改革都具有十分重要的意义。”但至今，遗憾的是许多教师还是利用机械识字的模式进行教学，结果学生识字的回生率高，书写锚别字多，识字的兴致总是提不起来。我们如何在小学这段有限的时间里，减轻学生的课业负担，让他们在轻松愉悦的气氛中学好汉字，打好汉字的基础，为今后的阅读和写作做准备呢？我们认为，进行识字教学改革是减负的一项重要措施，而改革的最前沿阵地就是课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	劳凡益	广西贺州钟山县钟山镇中心小学	2	0	0.0	0.0