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摘要:
《C语言程序设计》是信息学科中的一门非常重要的专业基础课,它既有很强的理论性,又具有很强的实践性,同时又具有一定的难度和枯燥性。但是传统的教学方法学生被动接受,很多学生无法动手独立编写程序。该文我们通过具体教学案例和理论思考对探究式教学法进行归纳总结,以便使这门大学普遍开设的课程更加容易让学生接受和运用。
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文献信息
篇名 《C语言程序设计》探究式教学法研究
来源期刊 电脑知识与技术:学术交流 学科 工学
关键词 探究式教学 传统教学 编剧和导演 设计教案 创新发现
年,卷(期) 2012,(11X) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7999-8000
页数 2页 分类号 TP312.1
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1 张万良 19 33 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
探究式教学
传统教学
编剧和导演
设计教案
创新发现
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
电脑知识与技术:学术版
旬刊
1009-3044
34-1205/TP
安徽合肥市濉溪路333号
26-188
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