小议课堂教学评价的有效性

• 作者: 张黎明
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 关键词: 适时性 多元性 艺术性 层次性 科学性
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 热点聚焦2
• 页码范围: 326
• 页数: 1页
• 字数: 1733字
• 语种: 中文

摘要

评价既是教学的重要组成部分又是重要手段,由于受“应试教育”的影响,长期以来一直以“分数”作为评价的唯一标准,这与新课标的要求相违背,它要求以学生的发展为标准进行评价.试图探讨如何提高课堂教学评价的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张黎明		25	8	2.0	2.0