关于沉浸理论的小学数学游戏教学设计

• 作者: 金大恩
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 沉浸理论 数学游戏 教学设计 青少年网络成瘾 小学 心理学家 心理状态 思维能力
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 理论指导
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2117字
• 语种: 中文

摘要

一、沉浸理论的相关概要说明 1．沉浸理论介绍 沉浸理论（Flowtheory）是美国心理学家奇克森特米哈伊（Csikszentimihalyi）针对人们在玩耍中全情投入的沉浸状态提出的心理学理论。该理论认为，人在投入自己感兴趣并有能力解决的挑战性问题时，会在内部动机驱使作用下，集中意愿与注意力，停止在意自己以及思考不相关的问题，从而进入沉浸的特殊心理状态。伴随着计算机与互联网技术的发展应用，沉浸理论被沿用于网络环境下的人机交互反应对人们精神与思维能力的禁锢研究，将青少年网络成瘾归结为基于沉浸体验的神迷忘我与潜在自我激励。由此，沉浸理论与青少年游戏行为建立起了密切关系。心理学家认为，青少年在游戏中全力投入，表现为目标清晰唯一，行为力高效集中，时间感消失，活动与意识融合，脑电波积极活跃的身心状态。如果能在青少年教育领域引入沉浸体验式的游戏教学，将促使学生自主进入发现与探索的美妙世界，从而大幅提升教学成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金大恩		1	1	1.0	1.0