对中小学课堂教学现状的几点思考

• 作者: 刘长金
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学现状 教学效果 主体性 课堂观察 授课者 凯洛夫 评课 五环节 必要准备 智能发展
• 年，卷（期）: 2012,（A01）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4

摘要

【正】一、对"传统教学模式"的界定人们对教育现状不满,对传统教学模式更是恨之入骨,其实这里存在一定的误区,我们现在的课堂教学并非真正意义上的传统教学模式。仅仅批判传统教学模式,还没有完全准确的切中目标。真正的传统教学模式是指建国以后受苏联教育家凯洛夫影响而形成的的五环节教学模式。它强调知识的系统学习,强调教师的主导作用;课堂以教师为中心,忽视学生的主体性;内容重知识传授,轻智能发展;教学方式以教师讲授灌输,学生机械记忆为主等等。

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