浅谈对学生个性化阅读的指导

• 作者: 田振华
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程目标 文本意义 言语形式 个性化阅读
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 页码范围: 202
• 分类号: G623.23
• 字数: 2530字
• 语种: 中文

摘要

个性化阅读是充分顾及每一个学生的阅读心理,以学生自己的阅读、研读为主,引导学生探究性和创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本的过程,是自主的、体验的、批判的阅读实践.个性化阅读凸显的是学生个性的张扬、生命活力的释放,强调学生主体性的发挥.