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激发智障学生数学学习兴趣的探索与实践
激发智障学生数学学习兴趣的探索与实践
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摘要：
数学是一门系统性、抽象性很强的学科,其本身具有的单调性,使得课堂上学生有意注意的时间很短、无意注意现象严重,或对学习根本提不起兴趣.如何在教学过程中提高智障学生的主观能动性,激发他们学习数学的兴趣,教学方法的选择很重要.
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文献信息
| 篇名 | 激发智障学生数学学习兴趣的探索与实践 | ||
| 来源期刊 | 中国校外教育（美术） | 学科 | |
| 关键词 | 智障儿童 学习兴趣 故事情境 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（9） | 所属期刊栏目 | 课程探索 |
| 研究方向 | 页码范围 | 110 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2396字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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月刊
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