美术课堂中如何实施“先学后教”

• 作者: 龙爱科
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 美术课堂 “先学后教” 自主探究能力 能力的培养 教学方式 美术教学 智力开发 学生
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 大成美育
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G623.75
• 字数: 1785字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.10.098

摘要

美术课堂上，经常会出现这样的情景：学生被要求遵守纪律，不得乱说乱动，一律在教师的统一要求和指导下，画着差不多的东西。这种教学方式，多有灌输服从之意，使学生的自主探究能力无法得到发挥。传统的美术教学把知识和技能凝固成一件无生命的物体，采用传授的方式强行让学生接受，对学生而言，往往是授而不受，或受之无味，这样做，不利于学生的智力开发和自主探究能力的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙爱科		1	0	0.0	0.0