浅谈小学语文朗读教学

• 作者: 刘惠春
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 朗读教学 朗读训练
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 165-165
• 分类号: G623.23
• 字数: 2002字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学要重视朗读，朗读要读正确、流利、有感情。朗读，能把书面语言转化为发音规范的有声语言；能帮助学生加深对文本的理解；能有效地培养学生对语言的感悟能力；还能使学生从中受到情感的熏陶。在新课程的实验中，笔者以自己的方式诠释着朗读教学。本文主要从重视朗读，帮助学生理解文章语义；明确朗读的目的，让学生在朗读中咀嚼、品味情与理；改变读书形式，激发读书情趣；合理运用多种朗读形式，提高学生的语言和思维水平四个方面解读小学语文朗读教学。