激活教材元素完成教学任务

• 作者: 芮婷
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 教学任务 元素 激活 教学过程 课程 活性 教师
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 数学空间
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G634
• 字数: 2058字
• 语种: 中文

摘要

教材属于文本，只有经过必要的转化之后，教材才能真正发挥其功能和作用。但教材决不会对课程的实施过程无动于衷或者束手无策，它总是会力求对课程的实施过程施加积极的影响。好的教材中总是遍布着一些“活性”元素，而激活这些“活性”元素就能使教学过程充满活力、魅力四射。由此看来，激活教材既是教师的责任，也是教师实施教学过程的重要策略之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芮婷		1	0	0.0	0.0