基于提高护生人文素养的儿科护理学教学路径的实施效果

• 作者: 朱丽丽 薛松梅
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教育研究 儿科护理学 人文素养
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2820-2822
• 分类号: R47
• 字数: 3723字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2012.23.032

摘要

目的 探讨儿科护理学教学实施路径对提高护生人文素养的作用,以适应整体护理模式的开展和对护理人才需求的增加.方法 将四年制2009级护理本科生分为两组,1～4班共142名护生为实验组,实施基于提高护生人文素养的儿科护理学教学路径,即实施导语注入人文情感、案例强化人文关怀、情景锻炼沟通能力、多元化考核形式的教学路径；5～8班147名护生为对照组,采取传统讲授法为主的教学方法,即教师结合多媒体课件进行上节内容回顾、本节知识点讲授和课堂结束时的练习题强化.结果 实验组97％的护生认为自己的人文素养得到提高,考核总成绩及人文素养成绩分别为(82.61±9.35)分,(6.25±2.13)分,均高于对照组的(80.52±8.49)分,(5.16±3.64)分,差异均有统计学意义(t值分别为2.101,3.093;P ＜0.05).结论 改革后的儿科护理学教学实施路径能有效提高护生的人文素养及综合素质,可有效提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛松梅	新乡医学院护理学院	51	289	10.0	15.0
2	朱丽丽	新乡医学院护理学院	46	493	14.0	21.0