关注生物学科教学中的教育均衡问题

• 作者: 李攀
• 来源期刊: 新课程：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教育均衡发展 生物学科教学 90年代以来 义务教育 教育发展 兼顾公平 教育领域 享受教育
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G522.3
• 字数: 1256字
• 语种: 中文

摘要

所谓教育均衡发展，是指根据经济、社会、教育发展实际，分阶段、有步骤地缩小城乡之间、各级各类学校之间的差距，不断提升教育总体水平。自上世纪90年代以来，伴随着许多学者对“效率兼顾公平”原则的质疑，均衡和均衡发展理念逐渐优先、被提出，并被引入各个领域。均衡发展理念在教育领域的运用，主要是指每个公民平等地享受教育，这是每个公民的权利，促进教育均衡发展，满足公民平等接受义务教育的权利是国家和政府的一项义务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李攀		3	0	0.0	0.0