PBL教学法在内科护理教学中的应用效果研究

• 作者: 钱冰
• 来源期刊: 中国医药导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 内科护理学 教学方法 应用研究 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 管理与实践
• 页码范围: 915-916
• 分类号: G424.1
• 字数: 1672字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-0959.2012.05.099

摘要

目的:探讨以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在内科护理学教学中的应用价值,提高内科护理学教学质量.方法:以2010级86名护理专科学生为观察组,观察组采用PBL教学法进行护理内科教学,并以以往采用常规方法教学的2009级84名护理学生为对照组组,比较两组教学效果.结果:观察组教案设计评价结果优于对照组,其中教学内容与教学大纲相符度评价为(92.53±12.70)分,对照组为(79.52±17.50)分,组间比较差异具有统计学意义(u=15.732,0.000).观察组学生理论考试成绩为(89.57±17.26)分,对照组理论考试成绩为(72.20±15.71)分,组间比较差异具有统计学意义(u=19.160,0.000).结论:PBL教学法有效提高了护理内科教学效果,值得临床推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱冰		1	13	1.0	1.0