传记教学让学生在体验与对话中提升人格

• 作者: 李亮
• 来源期刊: 新课程：教育学术
• 学科: 教育
• 关键词: 传记 阅读 体验 对话 合作
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 新视角
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2632字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革下的传记文学的教学，应重在学生的阅读实践。教师可通过创设教学情境、搭建交流平台、互助合作等多种方式，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验，有所感悟和思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亮	陕西省铜川市铜川第一中学语文教研组	2	4	1.0	2.0