新课程背景下小学语文精教多学的摸索

• 作者: 刘汉庆
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 新课程背景 小学语文 精教多学
• 年，卷（期）: 2012,（48）
• 页码范围: 276
• 字数: 5376字
• 语种: 中文

摘要

随着教学经验的积累,越来越发现语文教学内容确定好重、难点的必要性.主则详,次则略,千万不能平均用力.教师必须做到,"任它千瓢水,我只取一瓢饮."即紧抓住课文的重点,找准切入点,牵动一隅而提挈全篇,这样,才能有效地提高课堂教学效率.同时,优化课堂提问,也成了提高课堂效率的一种重要方法.良好的提问艺术可以优化教学过程,做到精教多学,使师生处于和谐的信息交流中,从而提高课堂教学的效率.教育家叶圣陶说过:"教是为了不教."因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导.教会学生如何学习知识,培养学生的自学能力.

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1	刘汉庆		1	0	0.0	0.0