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唤醒学生的学习情绪,提高科学课教学的有效性
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摘要：
诸多教学实践证明,学习情绪直接影响着学习的效果。为了探寻初中科学课教学高效之路,就如何通过唤醒学生的学习情绪,提高科学课教学的有效性作了一些积极的探讨。
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提高科学课探究活动的有效性
探究
兴趣
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提高初中科学课堂教学的有效性
以生为本
初中科学
课堂教学
有效性
联系生活,提升小学科学课教学有效性
小学
科学
教学
联系生活
提高科学课程科学探究有效性的初探
小学科学
有效性
科学探究
可操作性
发展点
真实性
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 唤醒学生的学习情绪,提高科学课教学的有效性 | ||
| 来源期刊 | 新课程：教师（下旬） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 情绪 唤醒 高效 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（3） | 所属期刊栏目 | 学校教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 166-167 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.6 |
| 字数 | 2441字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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