还识字教学的本质

• 作者: 彭文东 李琼方
• 来源期刊: 新课程：教师（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 语言学科 本质 小学语文 积极主动性 基本单位 教材编写 语文教师
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 治学之法
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22
• 字数: 2453字
• 语种: 中文

摘要

汉字是汉语言学科的最基本单位,它由音、形、义三者结合而成一个整体。学好汉字是学习汉语言学科的根本,就如同砖块与高楼大厦一样,要学好汉语言学科就必须掌握庞大的汉字基础,在此基础上才会构建成有意义的句、段、篇章。小学教材编写专家按照汉语学科的特点，将小学语文低段定性为识字教学的重点阶段，很多低段语文教师也在识字教学上下了苦功夫，尽量让学生对枯燥繁重的识字课堂变得丰富且充满乐趣，从而调动学生的识字积极主动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琼方		5	2	1.0	1.0
2	彭文东		2	0	0.0	0.0