“先导小组”引领下的跟进式教研模式探讨

• 作者: 周慧静
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 园本教研
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 49
• 分类号: G420
• 字数: 2609字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.08.037

摘要

“先导小组”是教师先行研究的群体.她们一个由部分愿意敝开自我、敢于质疑、善于反思、勇于引领、乐于分享的、具有理性思考和实践经验的成熟教师和有悟性、有活力的青年教师组成的,不同的年龄结构和不同实践智慧的、优势互补的教研群体.“先导小组”的作用是榜样、示范、专业引领.它应起到两个层面的跟进作用.第一个是先学先行—实践、研究、反思、总结,形成教研组内的连环跟进:第二个是以典型课例的研究,引发不同层次的教师深入思考,造成全园的研究态势,进行一次、再次的、不断反复的滚动式实践,以此扩展到面上,形成连环跟进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧静		1	0	0.0	0.0