以读带写，以写促读

• 作者: 陈明华
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 以写促读 中专语文教学 教学模式 条块分割 教学存在 阅读教学 中专学生 能力的培养
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 所属期刊栏目: 考试指导
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G428
• 字数: 2197字
• 语种: 中文

摘要

我们必须清楚地认识到，语文教学存在着一定的弊端，其中条块分割教学模式是不可忽视的弊端之一。所谓条块分割教学模式，是指将语文教学分为语知教学、阅读教学、作文教学三块并进行独立传授。这对中专学生今后的发展相当不利。新的教学理念提倡，在教授给学生知识的同时，教师还必须注重学生各方面能力的培养。因此，传统的条块分割教学模式已不再适用，我们必须转变教学模式。本文主要是对如何在中专语文教学中实现阅读与写作教学的互动进行探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈明华		1	0	0.0	0.0