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挖掘文本资源,让读与写“无缝衔接”
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摘要：
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站在巨人的肩膀上 ——依循文本,读中仿写,培养学生语文核心素养
语文核心素养
依循文本
读中仿写
基于文本特点的高中英语以读促写教学实践
文本特点
以读促写
阅读教学
巧妙挖掘文本资源,激活学生的思维
阅读教学
文本资源
思维
以读促写，以写促读--谈小学语文阅读与写作教学
小学语文
阅读
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主办单位：
云南出版传媒(集团)有限责任公司
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-4810
CN：
53-1203/C
开本：
大16开
出版地：
云南省昆明市
邮发代号：
64-53
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
26183
总下载数（次）
37
总被引数（次）
14440
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