作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
注重生本有效对话构建个性阅读课堂
生本对话
个性化阅读
有效教学
多元评价
读写结合在小学语文阅读课堂中的应用研究
读写结合
小学语文
阅读课堂
论对话教学视野中的英语阅读课堂提问策略
对话教学
英语阅读
课堂提问
策略
英语阅读课堂中的阅读策略指导
阅读教学
阅读策略
有效阅读
英语
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 阅读课堂中的“个性语言”训练
来源期刊 新疆教育 学科 教育
关键词 阅读课堂 个性语言 《语文课程标准》 尊重学生 训练 语言实践能力 个性化行为 阅读心理
年,卷(期) 2012,(15) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 188
页数 1页 分类号 G624.0
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴达丽 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
阅读课堂
个性语言
《语文课程标准》
尊重学生
训练
语言实践能力
个性化行为
阅读心理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新疆教育
其它
出版文献量(篇)
7175
总下载数(次)
9
总被引数(次)
0
论文1v1指导