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基于"吃透教材"教育隐喻的文本解读理念浅析
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摘要：
对于语文教师而言,理念层面的转换与建构是解决当下语文教材文本解读困境的必要.吃的隐喻来自人体和客观世界的互动,从吃透教材的教育隐喻分析这种个性化的教育语言,背后所蕴含的感知体验、互动体认是获得体悟的文本解读理念.
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