将数学活动生活化、情景化——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》谈实践体会

• 作者: 朱文娟
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 《3-6岁儿童学习与发展指南》 数学活动 生活化 情景化
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 分类号: G61
• 字数: 2363字
• 语种: 中文

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力.”因而我们要为幼儿创设一个能自由操作、探索的愉快、有趣的环境,让幼儿在游戏中自由探索和操作.以数学游戏中锻炼操作能力,在生活活动中运用已有的数学经验；将学习、理解、运用抽象的数学知识和关系一体化,引导他们自己去发现问题,以多种途径和方法去解决问题,以促进其发散思维、形象思维、逻辑思维的发展.