开展数学操作活动,引领学生思维自由翱翔

• 作者: 陈涛
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 思维自由 小学生 操作活动 抽象逻辑思维 具体形象思维 小学数学教学 学生思维
• 年，卷（期）: 2012,（49）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。引导学生在动手操作学具的活动过程中学习数学,跨越这座桥梁。