浅谈PBL教学法在传染病学教学中的应用

• 作者: 姜加辉
• 来源期刊: 健康必读（中旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL传染病学教学法
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 继续教育
• 页码范围: 577
• 分类号: R318
• 字数: 3541字
• 语种: 中文

摘要

随着医学教育的迅速发展及社会文化的不断改革,传统的以讲授为基础的教学法(Lecture-Based learning,LBL)已无法满足现代医学教育的需求.针对这个问题,1969年美国神经病学教授Howard Barrows在加拿大的McMaster大学创立了Problem-Based Learning教学模式,简称PBL[1].PBL教学法是一种以问题为导向,以学生为中心,培养学生自学能力和团结协作能力的教学方法,该方法在传染病学教学中的开展,可以提高学生解决实际问题和综合思考的能力.该文结合传染病学教学的现状,探讨PBL教学模式在传染病学教学中的应用,以提高教学质量,促进学生对本课程的学习兴趣.