有效提高独立学院“思想政治理论课”课堂教学效果的“223”教学模式

• 作者: 何玲 徐晓芝 杨晓虹
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 独立学院 思想政治理论课 课堂教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 81-83
• 分类号: G642.0
• 字数: 6200字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2012.01.041

摘要

独立学院作为我国高等教育的重要组成部分，同样担负着培养中国特色社会主义事业合格接班人的重任。但由于生源的特殊性，旨在提高大学生思想政治素质的“思想政治理论课”教学面临的挑战更加严峻。运用“223”教学模式，即坚持遵循教材与灵活发挥相结合和讲理论与联系学生实际相结合“两原则”，准确把握大学生感兴趣的困惑、迷茫问题和社会热点“两趣点”，倡导基于“三维目标”的课堂提问法等，是提高独立学院“思想政治理论课”课堂教学效果的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓虹	温州大学城市学院基础教学部	7	1	1.0	1.0
2	何玲	温州大学城市学院基础教学部	4	7	2.0	2.0
3	徐晓芝	温州大学城市学院基础教学部	1	1	1.0	1.0