概念构建和学习收获——体裁教学法在医学英语课堂中的实效研究

• 作者: 杨苗
• 来源期刊: 中国ESP研究
• 学科: 文学
• 关键词: 体裁教学法 概念构建 医学英语
• 年，卷（期）: zgespyj_2013,（1）
• 页码范围: 16-28
• 页数: 13页
• 分类号: H319.3

摘要

本研究结合定量和定性的方法,运用课堂观察、课后访谈和问卷调查等研究手段了解一年级一个自然班的医科学生在基于体裁教学法的医学英语课堂上的学习收获。本文通过分析学生对'体裁'的概念构建过程,呈现学生在语言层面(掌握特定体裁并形成新的学习方法)和认知层面(拓展对英语学习需求的理解并更新对英语学习价值的认识)的学习收获。研究从社会文化学习理论的视角指出:除了语言层面的收获,体裁教学法能帮助语言学习者通过探索新的语言符号不断扩展对自身及其周围世界的认识,重建自己和周围世界的联系。因此,在专门用途英语教学中,推行体裁教学法能有效融合专业教学和语言教学,帮助学生重新审视自己和社会环境的关系,从而构建语言学习与专业发展要求之间的关系,增强学习语言的动机。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨苗		22	359	5.0	18.0