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小学阅读教学中言语积累的开发
小学阅读教学中言语积累的开发
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摘要：
小学低年级学生语言积累贫乏已成为学生语文学习的＂瓶颈＂。以单元主题为抓手,着眼于课堂教学,发现＂语词、文本、语段＂的＂足迹＂,夯实积累基础,尝试语言积累的开发,深挖语言积累点,拓展积累空间,寻求语言积累有效性指导,有利于提升学生的语文素养。
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文献信息
| 篇名 | 小学阅读教学中言语积累的开发 | ||
| 来源期刊 | 赤峰学院学报：作文教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 语言积累 二度开发 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 12-15 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
赤峰学院学报：作文教学研究
主办单位：
赤峰学院作文报社
出版周期：
双月刊
ISSN：
1673-2596
CN：
15-1341/C
开本：
出版地：
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
邮发代号：
16-139
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6687
总下载数（次）
5
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