中学数学“探索规律”的教学初探

• 作者: 曹向鹏
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 探索规律 教学 策略
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 【理科看台】
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 字数: 1544字
• 语种: 中文

摘要

数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，应鼓励学生自主探索与合作交流，引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹向鹏		1	0	0.0	0.0