“一课多研”，促进教师的专业化成长

• 作者: 连希
• 来源期刊: 福建教育研究：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 一课多研 园本教研 课例研究 专业化成长
• 年，卷（期）: fjjyyjzh-d_2013,（1）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

我园尝试进行了“一课多研”的园本教研新模式，经过一年多的实践研究，收到了良好的效果，促进了教师的专业化成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	连希		2	0	0.0	0.0