关注学生发展营造有效课堂——“用尝试法解决问题”的设计思考与分析

• 作者: 万里春
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展 解决问题 有效课堂 “鸡兔同笼”问题 尝试法 人教版教材 设计 数学问题
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 81-83
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

“鸡兔同笼”作为一类有趣又重要的数学问题的代表，以前只属于奥数学习范畴，新课程在对学生进行数学文化熏陶的共识下，不同版本的教材也新增了这一内容。人教版教材六年级上册借助“鸡兔同笼”问题，呈现了一系列方法：画图法、列表法、假设法、方程法，旨在对学生进行数学文化熏陶，同时渗透数学思想、办法和策略的意识？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万里春		8	1	1.0	1.0