把提问权还给学生——《礼拜二午睡时刻》教学创意

• 作者: 熊亚萍
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂深呼吸
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

问题探究成为当今语文课堂的宠儿,无论是自主探究还是合作学习,都是学生围绕问题展开思考、交流和展示.问题探究的学习方式尤其在学案导学课堂上体现得更加充分.很多时候,学生课文还没有读懂,学案上的问题就已经摆在了面前.这些问题都是由教师预设的.无论学生是否愿意,或者是否理解这些问题对于文本研读的价值,这些问题都是存在的.事实上,很少有学生关注自己提问的权利,他们绝大多数是无意识地跟着学案走,跟着教师的设问走.如果教师设问得精妙得当,那自然是一大幸事;如果教师设问不够明确,问题之间又不能形成有机的整体,学生自然劳心费神而收获甚少,甚至丧失学习兴趣,成为课堂的旁观者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊亚萍		7	0	0.0	0.0