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小学英语对话教学低效的成因分析与改进策略
小学英语对话教学低效的成因分析与改进策略
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摘要：
本文以《PEP小学英语》教材为例,分析了小学英语对话教学低效的成因,并结合教学片段,从学生习得和语用的角度提出了改进对话教学的策略.
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文献信息
| 篇名 | 小学英语对话教学低效的成因分析与改进策略 | ||
| 来源期刊 | 中小学外语教学（小学） | 学科 | |
| 关键词 | 对话课 对话教学 教学理念 真实交流 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（7） | 所属期刊栏目 | 经验共享 |
| 研究方向 | 页码范围 | 29-32 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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中小学外语教学(小学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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语种：
chi
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