透视高等教育：“学生主体地位”课堂教学模式之回归

• 作者: 刘洲兰
• 来源期刊: 高教研究与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育 “学生主体地位” 课堂教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0

摘要

高等教育面向的是具有完全行为能力的大学生,其目标是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,上述特点内在地决定了高等教育课堂教学应以＂学生主体地位＂的模式展开。而在实践中,由于遭遇教师中心主义的传统教室布局、教学大纲等的共同影响,学生完全丧失了其应有的课堂主体地位,而沦为＂一言堂＂、＂满堂灌＂的受动客体。高等教育课堂教学欲回归＂学生主体地位＂模式,需要从课堂教学的硬件、软件需求出发进行全面的反思与重构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洲兰		18	11	2.0	2.0