追寻观察的语文意义——以人教版三上语文园地三习作为例

• 作者: 车成杰
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作要求 语文园地 人教版 《语文课程标准》 意义 作文教学 三年级上册 写景作文
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

在《语文课程标准》的习作要求中，有“留心周围事物”或“观察周围事物”的字眼，观察在作文教学中的重要地位毋庸置疑。对于写景作文，观察又时常成为作文的起点。三年级上册第三单元写秋天，校园秋意正浓，是观察的好时机。老师嘱咐学生要从杆、枝、叶、花及远近角度观察，观察要细到叶的变化，之后带领学生走出教室。不曾想到，学生在观察时，对于枝、叶、花的观察主体似乎不以为然，一只螳螂的出现打乱了观察情景，他们有的欢呼，有的惊叫，都围过去看。回到教室，有了一段干巴巴的对话：