近十年来美国学前教育课程评价改革浅探

• 作者: 曹能秀 杨爽
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 学前教育 课程评价
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 2-6
• 页数: 5页
• 分类号: G610

摘要

近十年来，在美国政府的鼎力支持下，美国学前教育课程的评价主体、评价内容、评价工具、评价方式均发生了一系列改革，呈现出公平兼顾质量的价值取向与多层交织的评价系统两大特色。但是，美国学前教育课程评价还存在着尚未解决的问题，如课程评价与课程标准一致性的检验难题、课程评价的公平危机问题和分权制造成的执行问题，等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹能秀	云南师范大学教育科学与管理学院	121	740	14.0	24.0
2	杨爽	云南师范大学教育科学与管理学院	14	9	2.0	2.0