学生弱势群体的消极情感及教育应对

• 作者: 佟雪峰
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 弱势群体 情感唤醒 消极情感 资本
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 68-72
• 页数: 5页
• 分类号: G448
• 字数: 6258字
• 语种: 中文

摘要

社会关系是情感唤醒的重要因素.社会关系中资源占有的弱势、他人或群体的消极对待方式都会唤醒个体的消极情感.持续的消极情感可能会导致个体对他人、群体或所属文化的消极反应,影响个体对群体、对文化的归属和认同感.学生弱势群体由于在学业成就、教育资源分配和人际关系等方面的不利处境,自尊水平相对较低,容易产生和积聚绝望、自卑、羞愧等消极情感,从而对其身心发展及其社会关系维系造成负面影响.学校教育和教师应从构建多元化评价体系、公平分配教育资源等方面入手,给予学生弱势群体以积极的社会支持,保护其自我价值感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佟雪峰	江苏师范大学教育科学学院	21	45	4.0	6.0